Progetto

Il progetto di questo dizionario è nato e si è sviluppato insieme alla Facoltà di Scienze della Comunicazione sociale dell'Università Pontificia Salesiana di Roma. Fondata nel 1988 come Istituto di Scienze della Comunicazione Sociale (ISCOS), diviene Facoltà nel 1998, adotta il modello “3+2” aderendo al Processo di Bologna nel 2003, dispone di una sede progettata su misura nel febbraio del 2004.

All’inizio l’elaborazione del Dizionario si proponeva come una forma privilegiata di riflessione e di dialogo tra i docenti e i collaboratori della Facoltà, al fine di individuare alcune linee teoriche forti, in grado di favorirne la coesione e il progetto culturale. In un secondo momento, anche grazie al confronto e alla collaborazione con Colleghi di altre Università italiane e straniere, il progetto è divenuto più ambizioso, divenendo occasione di dialogo con la comunità scientifica, oltre che servizio agli studenti. Edito da un pool di editrici (Rai-Eri, ELLEDICI, LAS), la sua versione a stampa (con annesso il CD-ROM) venne presentata al Salone del libro di Torino il 21 aprile del 2002. Disponibile on line dalla primavera 2012, il Dizionario si presenta da febbraio 2016 in una nuova veste grafica.

Organizzazione delle voci

Il Dizionario presenta, attraverso 2000 voci, il fenomeno comunicativo nella prospettiva delle diverse scienze umane e sociali (Sociologia, Psicologia, Pedagogia, Semiotica, Linguistica, Metodologia, Diritto, Economia, Storia, Antropologia, Filosofia, Etica, Teologia) e degli sviluppi più recenti della ricerca tecnologica.

Questa pluralità di approcci si arricchisce, sul piano interculturale, grazie all’apertura internazionale nella scelta delle voci e dei collaboratori (135, tra i quali alcuni dei più noti studiosi e ricercatori italiani e stranieri).

Alle formule adottate da analoghe opere – quella del prontuario (molte voci brevi ed esclusivamente informative) e quella saggistica (poche voci, che costituiscono vere e proprie sintesi teoriche) – si è preferita una scelta integrata che favorisce sia la consultazione rapida sia la riflessione critica sui contenuti.